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    麦格教授戴着一副无边框眼镜，正在批作业。

    这水晶眼镜还是泰德送的呢！

    这孩子你那点钱买这个干什么？

    教授，这是我买来材料制作的，没花什么钱，主要是一点心意。

    那还差不多，下次不许了！

    要不怎么说麦格教授喜欢泰德呢……

    麦格教授放下羽毛笔，抬起头推了推眼镜，“我还以为你成熟稳重了呢！”她一副恨铁不成钢的语气。

    之前泰德完成了暗影乌鸦的变身，麦格教授以为他完成的是阿尼马格斯，心里老开心了。

    于是这段时间就没怎么管泰德的课余时间。

    没想到他竟然搞了什么魔法游戏，而且搞到二三十人的团队，全校皆知！

    不务正业也就算了，还这么张扬。作为优秀学生代表，你这是不带好头啊！

    邓布利多都在大力建议教授们多教实用的知识，提高小巫师战斗力，你还不明白什么意思吗？

    得说，在一些明眼人心中，对于世界的变化都是明了的。

    这种东西不好说，但聪明人会早做准备。

    泰德立刻开始狡辩，哦不，辩解：

    “教授，是这样的。我其实也担心同学们会沉迷玩乐。所以我开发的这个魔法游戏，其实是寓教于乐啊！”

    于是，他跟麦格教授忽悠，哦不，说明了自己的“小巫师游戏再教育计划”。

    先是说了韦斯莱双胞胎的主意（吊打玩家），要让小巫师们感受到战斗的残酷和真实。

    增长战斗经验，免得突如其来慌了手脚。

    再就是赫敏的魔法卡牌计划，想要使用甚至制作自己独家的魔法卡牌，你先要会这个魔法。

    这只是使用的门坎，想要制作魔法卡牌需要非常精通这个魔法，而且还要懂一些魔文知识才行。

    其他的游戏内容也一样，神奇植物要精通神奇植物知识，神奇动物要精通神奇动物知识，就算是对战之类的模式，魔力控制力也会影响到控制效果，大概就是ping值。

    魔力控制要是差，就会显得很卡顿。

    所以，你要想非常精通游戏，就要非常努力学习！

    泰德：计划通过！

    麦格教授一听，也确实觉得惊讶：还能这么搞吗？

    其实倒也不算是什么新鲜的教学模式，早在几十年前，麦格教授还在上学的时候，就有教授搞寓教于乐了。

    比如魔法十柱滚球之类的游戏，需要用魔力、魔杖操控才能很好地完成。能在游戏中锻炼小巫师的魔法控制力。

    只不过这些年，好玩的教授少了，这种模式也就不太多了。

    不过，海格的神奇动物保护课，也是类似的类型的。

    通过喂养和照顾神奇动物，学习神奇动物相关知识。

    所以，泰德的说法是说得通的。

    麦格教授抿了抿嘴：“好吧，控制点动静。完成后我会进行审查的！回去休息吧。”

    游戏还没完成，审核制度就出现了~

    ……
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